近日，广州2025年中高企协同推动长学制人才培养试点名单正式公示，参与的中高职学校和企业覆盖面进一步提升，2025年拟招约600人。记者走访发现，首次试点的学校生源质量符合预期，但地方政府如何加大政策支持力度，激发高职学校和企业的积极性，是这一人才培养新模式能否成功的关键。

　　9所中职的12个专业参与试点

　　广州市教育局官网公示的2025年中高企协同推动长学制人才培养试点名单共包含9所中职学校的12个专业、7所高职学校及对应的合作企业。

　　相比首次试点仅有2所高职、2所中职、4个专业，2025年参与的学校规模有较大提升，企业覆盖面从市属国企扩大到优质民企。相关学校办学实力强、专业优势突出，具有较好的校企合作基础，得到相关产业链链主企业的大力支持。每个专业暂定招收50人，考生须在广州中考第一批次“三二分段及省级以上重点特色专业”志愿中报读，具体仍待上级批准。

　　从入围数量看，作为区属中职，广州市黄埔职业技术学校有计算机网络技术、物流服务与管理、数控技术应用等3个专业榜上有名，位居第一，引发外界关注。该校有关负责人告诉记者，黄埔区是广州东部中心的重要组成部分，学校申报的专业分别聚焦低空经济、现代物流、智能制造等区域的未来与优势产业，与对口高职、行业企业的沟通比较顺畅。

　　此外，公开信息显示，深圳市多所中职学校相继宣布与深圳职业技术大学、深圳信息职业技术学院达成合作，联合企业开展长学制人才贯通培养试点。此前，这些学校还来到广州交流取经。

　　长学制可视为加强版“订单班”

　　长学制人才培养，是指有关高职院校和对口中职学校，联合行业企业，共同开展五年一体化人才培养。广州自2024年起在全省“第一个吃螃蟹”，共招收230名初中应届毕业生。据介绍，智能新能源汽车、医药卫生等产业领域技能要求高、人才培养周期长，实行“2年（中职）+2年（高职，教学实施一般在中职）+1年（企业实习）”的长学制培养模式，有利于形成“预科”加“专科”连贯衔接。

　　按照规划，区别于普通的中职3年+高职3年或中职3年+高职2年（“三二分段”）学制，在中高企协同推进长学制人才培养中，中职、高职、企业三方协同深度参与育人全过程，整体构建与一体化设计培养方案与课程体系，根据需要安排三方教学场地及师资，有效融合学历教育与职业技能标准。学生不再为高考、分段实习而烦恼，毕业可获得中、高职毕业证，企业认证及职业技能证书，所具备的技能更符合行业实际需要，就业上多了一层保障。

　　当前，广州每年约有80%中职毕业生升学，但现存主流的升学方式存在不足。比如，中高职“三二分段”衔接度不高、对接不稳定、学习内容重合，与产业发展、企业岗位需求有较大差距等。

　　“长学制可以视为结合‘三二分段’与‘订单班’的加强版，是中职坚持‘升学与就业并重’办学定位的有效路径，有助于凸显职业教育特色，为企业输送更多高质量的技能人才、大国工匠。”广州市交通运输职业学校副校长齐忠志透露，今年长学制班招生平均分540分，在全校所有专业中排第二，最高分为616分，足以证明该模式的受欢迎程度，接下来该校计划将长学制班延伸到所有校企合作基础好的专业。

　　建议：通过税收减免等改变“校热企冷”现状

　　多位受访者认为，经济转型对劳动力受教育年限提出了更高要求，3年中职阶段的培养已难以满足企业对高技能人才的需求。有鉴于此，职业教育长学制培养为学生提供了多样化的选择，也打造了各层次贯通的现代职业教育体系。

　　家住增城的倪滋，在今年9月以616分入读广州市医药职业学校药剂专业长学制班。她说，自己数学比较好，对化学也有兴趣，目前对专业有了初步了解：“这里课堂氛围不错，同学们听课都蛮认真的，我先安心学习，未来就业应该不错，还要争取考本科。”

　　广州市医药职业学校药剂和中药学专业带头人伍雪芳，中医康复专业带头人黄雪莹共同提到，新模式的核心是“一体化”，切忌变成纯升学贯通渠道，而要注重高技能人才能力的系统性、连续性培养。她们在实践中发现，高职的参与度还有待提升。同时，面对变幻莫测的市场形势，企业不仅要测算五年后的用人需求，还要从更早阶段、以更长期的眼光培养人才。对此，广州市医药职业学校副校长丘东晓建议，可通过税收减免、荣誉授予等激励措施真正激发企业端，改变目前合作“校热企冷”的状况。